大学生种水稻上热搜 但新农科不止种田这么简单

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  “早餐,一碗舂米就着咸菜,米粒饱满,回口酸苦 。”吃着本人亲手种植的杂交水稻,四川农业大学农学院农学专业大二学生刘淏林有种说没了的满足感。

  近日,大二男生成功种出杂交水稻的新闻登上微博热搜。今年4月下旬,四川农业大学农学院举办了杂交水稻种植与全生育期管护技能大赛,线上报名刚开放两分钟就已满员,不少同学太难报上名。9月下旬,刘淏林所在小组种植的3株杂交稻成功通过老师验收。对于大二男生种出杂交水稻这事,许多人称赞,也许多人嗤之以鼻,认为这不过是农学专业的基本功,更许多人认为学农就说 学种田的。

  农业院校种植比赛的火爆,不是愿因对于农学专业来说,种植是一项都不能技能?比赛种植的杂交水稻又有何特殊之处?在如今新农科的背景下,高校农学专业教育所处了哪此变化?日前,科技日报记者进行了相关采访。

  前沿科技融入农科大赛

  在都不都可不可以 来过多都不都可不可以 来过多人眼里,农学专业就说 学种田的,甚至不需要上大学,在家务农就可都不能 學會要怎样将作物种活,让农田有产出。但在刘淏林看来,学习农科学学想为国家农业发展做贡献,“农学教会我的是要怎样大幅提高产量,要怎样科学种田,要怎样培育新品种等,这与在家务农绝然不同。”

  “这是大众对农学专业的误解,农科学学用科学技术武装作物生产的一门现代科学。”四川农业大学农学院副院长任万军说,种植是农学最基本的技能之一,但种植除了生产功能外,更重要的是为作物生物学和中态学理论研究、新品种选育、栽培技术创新、经营管理模式创新打基础。

  在比赛过程中,为了让学生感受到种植领域的前沿科技,该学院将国家重点研发计划的最新成果,应用到比赛的各个环节之中。

  在品种方面,结合杂交籼稻机插适应性和优质高效需求,比赛采用最新建立的以“日产量”和“优质食味”为核心的品种筛选指标体系;在育秧和栽插管护一个 环节,又分别采用杂交稻暗化催芽无纺布覆盖高效育秧技术和优质杂交稻保优提质绿色栽培技术。

  每个环节的技术应用,学院也有组织专人进行培训。“培训的目的是让学生不能亲自体验和掌握哪此先进技术,帮助亲戚亲戚让让我们都 歌词 更好地培育水稻。”任万军说。

  8月份时,虫害乍现,我应该 快点杀虫的刘淏林不小心打多了药愿因烧苗,结果到了本该抽穗的完后 却一个 劲都不都可不可以 进展。吃饭、睡觉都想着要怎样养活水稻的刘淏林,一个 劲想到课堂上老师讲过这方面的内容,于是将你这种 问题图片化解。你说:“农业都不能将理论与实践相结合,在比赛过程中尽管会遇挫折,但关键是通过实践发现问题图片,掌握土方式。”

  “整个比赛大约实验室种植,每个环节都可都不能 精确地进行管理。机会实验室种植苗较少,光照条件和土壤条件都都不都可不可以 实地种植好,都不都可不可以 来过多都不都可不可以 来过多其管理难度比实地种植更大,但也更锻炼和考验学生。”任万军说,对科学研究和教学而言,实验室种植有很大的价值,机会每个环节具有可控性,都不都可不可以 来过多都不都可不可以 来过多可都不能 更加明确地知道每个环节冒出某些问题图片的愿因,也可都不能 选择每个技术土方式的效果。

  他表示,任何一项农业研究成果都都不能实验室与田间结合、反复试验,在实验室种植得到结果后,还都不能通过大田试验进行检验不能推广,都不能比较长的周期。

  学科交叉打造综合人才

  火热的比赛,我我人太好是新农科建设的一个 缩影。今年6月,全国涉农高校凝聚形成的《安吉共识——中国新农科建设宣言》发布,标志着我国新农科建设工作正式启动,高等农林教育发展进入崭新时代。新农科发表声明 以来,高校在农学专业教育上做出了哪此改变?

  “新农科的重点是用现代的生物技术、工程技术、信息科学技术等技术手段,改造传统的农学专业,都不都可不可以 来过多都不都可不可以 来过多要着重将哪此技术与现代农学相结合,融入到人才培养的教学、科研及实践当中。”任万军说,走创新和学科融合发展之路,既要将学科最新科研成果与现代高新技术融入专业建设和课程教学中,一起也要加深学科交叉,加强作物机械化栽培、精确栽培、知慧农业、生物育种等新兴交叉领域建设,提出新理论、新土方式,实现农学的现代化,让高校引领新农科发展。

  记者看到,在该学院的培养计划上,既有像植物生理学、土壤肥料学、作物栽培学、耕作学、作物育种学另一个 的学科基础和专业理论课程,也设置了英语、思想政治、数学、化学、生物另一个 的通识课程,还包括农学专业学生“学农知农爱农”“强农兴农”教育的思政课程;一起,知慧农业技术与应用、农业经济与管理、植物生物技术、分子生物学、农业产业化、农业标准化和作物生产机械化另一个 的交叉学科课程也被列入了培养计划之中。任万军表示,如今农业生产要走机械化、标准化、信息化等现代化道路,农学作为一项高新技术学科,是一个 复杂的综合性专业,都不都可不可以 来过多都不都可不可以 来过多农业人才培养也应是一个 系统化的综合工程。

  创新创业担起振兴之责

  “亲戚亲戚让让我们都 歌词 学院新农科中最具特色的即是培养学生‘肯干、能干、苦干、实干’的‘四干’特质。”任万军表示,农学专业三种有着较高的实践要求,在新农科背景下,对技术的掌握和应用都不能让农学对实践性的要求进一步加深。而且,学生实践能力与创新意识的培养就显得尤为重要。

  “在实践教学过程中,最重要的是培养学生的创新创业能力。学生除了都不能學會种植你这种 基本操作外,更应该學會要怎样去正确处理问题图片,包括理论问题图片、技术问题图片、生产问题图片、经营问题图片、效益问题图片等,不断优化正确处理问题图片的思维和土方式。”任万军说,农业科学技术是不断发展的,学生都不能有创新能力,既不能对新的东西吸纳掌握,不能不断发展创造新的理论与技术。

  为了让实践教学与创新创业能力培养紧密结合,该学院建立了“室内田间结合、科研转化教学、一二课堂协同、创新创业育人”为抓手的学院本科人才培养路径。除了在校内开设杂交水稻种植与全生育期管护、种子质量检测、标本制作等各项技能大赛,学院还让每个本科生“人人进团队,个个有项目”,让每个学生都能进入老师的研究团队,参与科研项目,在科研实践中培养创新创业能力。

  此外,该学院拥有80余家校外实践基地和专家大院,可开展教学科研实践,供学生完成课程实习、毕业实习,在熟悉农业实际生产和工作的一起,也服务地方经济发展。任万军说,学院将人才培养与西南雄厚的作物资源和多元生产特征紧密结合,通过产学研共建共育,对接西南地区乡村一二三产业融合发展新要求,实行农科教结合、产学研相互协作,着力提升学生综合能力,培养一批多学科背景、高素质的复合型农学人才,培养出更多知农爱农的新型人才,担起乡村振兴的责任。